Предметная неделя математики в начальной школе

 С 29 ноября по 3 декабря в начальной школе проводилась предметная неделя математики. В программе  недели  были  задействованы  все  начальные классы.  Ход недели осуществлялся по намеченному плану проведения предметных недель в рамках ШМО.

Обучающиеся первых  классов приняли участие в конкурсе проектов "Числа в загадках, пословицах и поговорках", где продуктами проектов стали разнообразные  плакаты по заданной теме. Свои конкурсные работы представили и обучающиеся вторых классов по теме" Узоры и орнаменты на посуде". Все конкурсные работы  были разнообразны, интересны и  содержательны. По итогам данных конкурсов обучающиеся будут награждены почётными грамотами.

Своё игровое путешествие в королевство Математики совершили обучающиеся  третьих классов под руководством  своих учителей на занятиях внеурочной деятельности. Совершая путешествие по разным станциям, знакомясь с жителями данного королевства, дети применяли свои знания по математике, смекалку, чтобы  справиться с различными заданиями,  которые предлагались им в ходе проведения игры-путешествия.

Ученики четвёртых классов продемонстрировали свои знания по  математике в конкурсе "И прекрасна, и сильна математики страна", который был организован учителем Доронкиной О.Е..  В конкурсе принимали участие 2 команды: обучающиеся 4 "А" и 4 "В" - команда "Круг", ученики 4 "Б" и 4 "Г" – команда "Квадрат". В ходе конкурсной программы дети отгадывали математические загадки на смекалку, решали задачки-шутки, собирали фигуры – танграммы, разгадывали ребусы, участвовали в игре "Шифровальщики" и "Планиметрия". Все участники конкурса проявляли большую активность и получили памятные призы. В ходе подготовки к данному мероприятию обучающиеся 4 "В" класса приняли также участие в конкурсе рисунков на тему " И прекрасна, и сильна математики страна". Данные рисунки были использованы для оформления  класса к мероприятию.

В рамках предметной недели учитель Савостикова В.Д. провела  открытый урок  математики в 3 "Г" классе по теме: "Повторение изученного. Что узнали. Чему научились".

Проведённый урок включал в себя все необходимые этапы, на которых осуществлялась индивидуальная и групповая работа. Учитель начал урок с  эмоционального настроя детей. Этап введения в тему  урока включал в себя краткий рассказ учителя о планете Земля, как о нашем общем доме. Данная работа позволила учителю сразу обозначить тесную связь их урока с окружающим миром, поэтому были намечены цели и  задачи  не только математического характера, но и связанные с проблемами экологии. На этапе актуализации знаний детям был предложен математический диктант "Шифровка", в ходе  выполнения которого обучающиеся открыли зашифрованное слово "экология". Далее учитель плавно перешёл к разговору о Дне экологии, подводя детей к глобальным экологическим проблемам современного мира. Дальнейшая работа на уроке была организована в виде научного форума. Для этого обучающиеся класса были разделены на 3 группы: биологи, зоологи и географы. Представители групп подготовили краткие сообщения, затрагивающие разные экологические проблемы. После выступления каждой группы,  предполагалось выполнение определённого задания по математике, которое было связано с темой выступления представителей групп. Все этапы, связанные с выполнением определённых математических заданий,  сопровождались работой обучающихся с листами самооценки. Тесная связь урока с окружающим миром прослеживалась и в ходе проведения физкультминутки.  На этапе закрепления изученного материала учитель подвёл детей к пониманию того, что человек – часть природы, а не царь природы. Своё мнение в отношении этого дети выразили, используя карточки. В ходе подведения итогов урока учителем  был использован приём "открытый микрофон", который позволил детям высказать своё мнение о том, как можно защитить природу.

На всех этапах урока поддерживался познавательный интерес обучающихся; работа велась в тесном сотрудничестве детей в группах и с учителем; время урока использовалось эффективно; запланированный объём работы был выполнен; цель достигнута.