Методическое объединение учителей начальных классов

14 декабря в рамках заседания ШМО учителей начальных классов  Кобозова Н.А. провела открытый урок окружающего мира  в 1 "Б" классе по теме "Как путешествует письмо?"

Урок начался с эмоционального настроя детей на работу. Для самостоятельного  определения детьми темы урока, учитель предложил обучающимся просмотр мультфильма "Слонёнок и письмо". Данный мультфильм позволил не только подвести детей к формулированию темы урока, но и способствовал повышению интереса к изучаемому материалу. После определения темы урока, детям было предложено отгадать загадку о письме. На данном этапе урока осуществлялась метапредметная связь. Учитель напомнил детям, что значение каждого слова можно определить по толковому словарю.

На этапе мотивации учебной деятельности учитель познакомил детей с содержанием письма, которое якобы доставил им почтальон от самого Деда Мороза. Письмо вызвало большой интерес и восхищение у детей. Им захотелось написать ответ Дедушке Морозу. Тем самым, учитель подвёл детей к постановке учебной задачи - научиться писать письмо и оформлять конверт. Решение учебной задачи начинается с задания Мудрой Черепахи, которая принесла детям два разных конверта: с маркой и без неё. Задача детей – определить нужный конверт. Дети делают правильный выбор. На данном этапе учитель познакомил детей с разнообразием почтовых марок, со значением слова "филателист". Далее на уроке велась работа с такими понятиями как: отправитель, адресат, почтовый индекс; учитель объяснял правила написания индекса на конверте. Данная работа сопровождалась просмотром презентации.

На этапе первичного закрепления  детям была предложена практическая работа, которая предполагала написание письма Дедушке Морозу. Начало письма у детей уже было оформлено. Им необходимо было продолжить его, написав о своих новогодних мечтах. Дети с радостью и волнением принялись писать свои письма. Далее проводилась работа, которая показывала детям путь любого письма. Дети узнали о назначении почтового ящика, почтамта, штампа на письме, поговорили о способах доставки писем.

На этапе  вторичного закрепления изученного материала была организована практическая работа, связанная с наклеиванием детьми  картинок, выполняющих роль почтовых марок на свои индивидуальные конверты. Картинки нужно было наклеить на конверт в нужном порядке. Подсказками служили загадки учителя. Практическая  работа позволила закрепить с детьми изученный на уроке материал. В ходе данного этапа урока учитель  также познакомил детей с разными видами почты: почта Нептуна, голубиная почта, современная электронная почта. Рассказывая о голубиной почте, учитель затронул тему писем военных лет, подчёркивая роль  почтовых голубей в те времена. Эмоциональности данной беседе добавило чтение детьми стихотворений о войне. Для закрепления правил написания почтового индекса детям была предложена игра "Верю - не верю". Данная игра позволила закрепить  и новые понятия.

 На этапе рефлексии дети  продемонстрировали  свои впечатления от урока, оценили свою деятельность. Самооценку  и впечатления дети выразили в виде звёздочек разного цвета, которые они наклеили на большой конверт Мудрой Черепахи.

В ходе подведения итогов урока учитель вернул детей к постановке учебной задачи. Было отмечено, что урок достиг своей цели, задачи урока выполнены.

На всех этапах урока чётко прослеживался деятельностный подход в обучении; происходила постоянная  смена видов деятельности; использовались ИКТ технологии; применялся интересный познавательный материал;  время урока использовалось эффективно; запланированный объём урока был выполнен; цель достигнута.